Une autre histoire

L1 L’URSS DE STALINE

 

 

Après la révolution de 1917, la victoire des Bolcheviks lors de la guerre civile (1917-1921) et la mort de Lénine (1924), le nouveau régime mis en place, sous la direction de Staline, va rapidement devenir totalitaire. Comment et quelles sont les caractéristiques de ce nouveau pouvoir ?

 

 

I/ L’INSTALLATION D’UN REGIME TOTALITAIRE.

 

 

Q1.D’où est originaire Staline ? Comment parvient-il à succéder à Lénine ?

 

 

Doc. Joseph Staline (1879-1953).

 

« Né dans le Caucase, en Géorgie, Joseph Staline Djougachvili est le fils d’un cordonnier. A 14 ans, il est envoyé au séminaire pour devenir prêtre, mais il est finalement chassé à cause de ses opinions révolutionnaires. Rallié aux idées de Lénine, il devient un militant bolchevik et il est à plusieurs reprises arrêté et déporté en Sibérie ; mais il finit toujours par s’évader. Il prend alors le surnom de Staline (« l’homme d’acier »).

Après la révolution de 1917, à laquelle il prend une part réduite, il participe activement pendant la guerre civile à la lutte contre les partisans de l’ancien régime (1917-1921). Il est ensuite élu Secrétaire général du parti communiste, ce qui lui permet de contrôler le parti.

Après la mort de Lénine en 1924, il se présente comme son héritier et s’impose face à son rival, Trotski, qu’il chasse du pays et fait assassiner au Mexique. Il dirige l’URSS jusqu’à sa mort en 1953.

 

 

Q2. De quoi Zelenski est-il accusé ? Par qui ? Quel intérêt le régime a-t-il à porter cette accusation mensongère ?

 

 

Doc. Un procès à Moscou.

 

Zelenski est un bolchevik, dirigeant des coopératives industrielles. Le procureur l’accuse de crime.

« Je me bornerai seulement à rappeler ici un épisode de l’activité de Zelenski, celui des 50 wagons d’œufs que Zelenski a sciemment détruits pour laisser Moscou sans ce produit alimentaire de première nécessité.

Nous comprenons maintenant pourquoi nous avons des à-coups, ici et là ; pourquoi malgré l’abondance des produits, nous manquons soudain tantôt d’un produit, tantôt d’un autre. La faute en incombe précisément à ces traîtres (…)

Tel est le tableau révoltant, monstrueux, de ce système rigoureusement planifié d’actes de sabotage, qui tendaient non seulement à saper la capacité de défense et la puissance économique de notre pays, mais encore à provoquer le mécontentement et l’irritation dans les plus profondes masses de la population, à l’aide de moyens difficiles à démasquer. »

(Réquisitoire prononcé le 11 mars 1938 contre Zelenski par le procureur Vychinski lors du 3^e procès organisé à Moscou)

 

 

Q3.Qu’est ce que le Goulag ? Quelles sont ses fonctions (2 réponses) ? Où se développe t-il ?

 

 

 

 

 

 

Q4. Décrivez l’évolution du nombre de détenus au Goulag. Que signifie t-elle ? Comment expliquer le « creux » des années 1940 ?

 

 

 

 

Q5.Décrivez cette affiche. Que veut-elle dire ? Comment appelle t-on ce genre de document ?

 

  

 

 

 

Q6.Quelle était la fonction principale du plan quinquennal ? b) Cela a-t-il été une réussite ? Justifie ta réponse.

 

 

Doc . Le premier plan quinquennal.

 

« La tâche essentielle du premier plan quinquennal consistait :

- A transformer l’URSS, d’un pays agraire en un pays industriel et puissant.

- A éliminer jusqu’au bout les éléments capitalistes.

- A créer une industrie capable de réoutiller, sur la base du socialisme, non seulement l’industrie dans son ensemble, mais aussi les transports et l’agriculture ;

- A faire passer la petite économie rurale morcelée dans la voie de la grande économie collectivisée ;

- A créer une base économique pour la suppression des classes sociales en URSS, pour la construction d’une société socialiste. »

(D’après Staline, discours du 7 janvier 1933).

 

 

 

 

 

Paragraphe.

 

 

II/ LA RESISTANCE DES CAMPAGNES.

 

Q7. Comment évolue la propriété de la terre ?

 

 

 

  

 

  

 

Q8 Comment l’auteur de l’affiche cherche t’il à convaincre les paysans d’entrer dans le kolkhoze ?

 

 

 

  

Q9 Pourquoi les paysans s’opposent-ils à la collectivisation ?

 

 

Doc. L’opposition des paysans à la collectivisation.

Maurice Hindus est un journaliste américain d’origine russe. Il revient dans son village natal pendant l’été 1929 et note des propos tenus par les villageois.

« Ce qui nous inquiète, commença l’un d’eux, ce qui nous fait peur, c’est ce kolkhoze dont on parle tout le temps. Le kolkhoze, ça c’est une question grave ! Avez-vous déjà entendu pareille chose ? Renoncer non seulement à sa terre, mais aussi à ses vaches, à son cheval, à ses outils, à sa ferme pour aller travailler ensemble avec d’autres et tout partager avec eux ? Quand on voit que les membres d’une famille passent leur temps à se quereller et à se battre entre eux, comment pensez vous donc que des étrangers pourraient vivre ensemble comme une seule grande famille ? Pensez-vous que nous autres moujiks nous puissions faire marcher un kolkhoze sans nous entretuer ? » (Maurice Hindus, Red Bread, Londres 1931)  

 

 

Q10 Comment sont punis les paysans opposés à la collectivisation ? Les paysans aisés ?

 

 

Doc. La dékoulakisation.

La police politique se charge de « liquider » tous les paysans qui pourraient s’opposer à la collectivisation. C’est la dékoulakisation.

« Les objectifs immédiats sont au nombre de deux :

1. liquidation immédiate des koulaks contre-révolutionnaires, notamment des participants aux formations antisoviétiques. Ces koulaks de première catégorie doivent être immédiatement arrêtés et expédiés dans des camps de concentration. Les plus actifs seront fusillés.

2. Déportation massive (en premier lieu des régions de collectivisation totale et des régions frontalières) des koulaks les plus aisés et de leurs familles vers des régions éloignées du nord de l’URSS, après confiscation de toute leur propriété. »

(Ordre opérationnel de l’OGPU (nom donné à la police politique de 1923 à 1934), 2 février 1930) 

 

 

Q11. Quelles sont les conséquences de la collectivisation des terres de 1929 à 1933 ?

 

 

 

 

 

  

Paragraphe.

 

 

Conclusion.

 

 

* * * * * * * * * *

 

 

L2. L’ALLEMAGNE NAZIE.

 

 

Comment Hitler arrive t-il au pouvoir et quel régime politique met-il en place ?

 

 

I/ L’ARRIVEE D’HITLER AU POUVOIR.

 

 

Q1. Quels sont les problèmes liés au traité de Versailles d’après les Allemands ?

 

 

Doc . Le désarroi allemand.

« Ma mère nous ressassait qu’une paix infamante avait causé l’écartèlement du pays. L’économie nationale était mise en péril par les dettes de guerre dont nos ex-ennemis réclamaient le paiement (…) On entendait les adultes pester contre les querelles confuses qui avaient lieu au Reichstag (…) Parmi les misères dont se plaignaient les adultes, il y avait le chômage.

Les nazis promirent de supprimer le chômage et la misère de près de 6 millions d’habitants et je les crus. Je crus qu’ils réaliseraient l’union politique du peuple allemand et qu’ils surmonteraient les difficultés résultant du traité de Versailles. »

(Mélita Maschmann (adhérente des Jeunesses hitlériennes, 17 ans en 1933, Mémoires, Edts Plon, 1963)

 

 

Q2. Pourquoi Hitler est-il emprisonné en 1923 ?

 

Doc. Hitler. (1889 – 1945)

« Fils d’un douanier autrichien, Adolf Hitler tente d’abord de devenir architecte à Vienne, mais il échoue et survit en peignant des aquarelles. Installé à Munich en 1912, il y fréquente des groupes racistes et devient profondément antisémite. Il accueille avec enthousiasme la guerre de 1914, durant laquelle, il est blessé deux fois et obtient le grade de caporal.

En 1919, il adhère à un petit parti d’Extrême droite basé à Munich qu’il prend en main et transforme en parti nazi (NSDAP). Il critique le traité de Versailles et se présente comme le premier adversaire des communistes. En 1923, il tente à Munich un coup d’Etat qui échoue et reste quelques mois en prison, où il rédige son volumineux « Mein Kampf ». Après 1929, son parti progresse lors des élections et Hitler est nommé chancelier par le président Hindenburg le 30 janvier 1933.

 

 

Q3 Pour Hitler. Qu’est ce qui distingue les Juifs des Aryens ? Pourquoi la guerre est-elle une nécessité ? Qu'est-ce qui distingue le Führer d'un chef de gouvernement démocratique ?

 

 

Doc. L’idéologie de Hitler.

« Aryens et Juifs ». Tout ce que nous avons aujourd’hui devant nous de civilisation humaine, de produits de l’art, de la science et de la technique est presque exclusivement le fruit de l’activité créatrice des Aryens (…) Le Juif forme le contraste le plus flagrant avec l’Aryen. Son intelligence ne lui servira jamais à édifier, mais bien à détruire. L’effet produit par sa présence est celui des plantes parasites : là où il se fixe, le peuple qui l’accueille s’éteint au bout de plus ou moins longtemps. »

« L’espace vital ». Le droit au sol et à la terre peut devenir un devoir lorsqu’un grand peuple paraît voué à la ruine à défaut d’extension. Pour devenir une puissance mondiale, l’Allemagne a besoin de cette grandeur territoriale qui lui donnera l’importance nécessaire, et à ses citoyens les moyens d’exister (…) L’avenir de notre politique extérieure se trouve à l’Est, au sens de l’acquisition de la terre nécessaire à notre peuple allemand.

« Le Führer ». Une doctrine qui repousse l’idée démocratique de la masse doit logiquement réserver aux meilleurs le commandement et l’influence. Pour rendre à notre peuple sa grandeur, il faut exalter la personnalité du chef et donner à celui-ci tous les droits (…). Le mouvement pose pour principe que le chef détient une autorité incontestée.

(Hitler, Mein Kampf, 1923)

 

 

Q4. Quel lien peut-on établir entre nazisme et chômage ? .

 

 

 

 

 

Q5. Quand et pourquoi Hitler devient-il chancelier ?

 

 

Doc. Chronologie.

1920. Fondation du parti Nazi (NSDAP) par Hitler

juillet 1932. Le NSDAP devient le premier parti au Reichstag.

30 janvier 1933. Le président Hindenburg nomme Hitler chancelier.

27 février 1933. Incendie du Reichstag dont le gouvernement d’Hitler accuse un communiste.

28 février 1933. Suspension des libertés individuelles et début des persécutions contre les opposants politiques.

23 mars 1933. Sous la contrainte, les députés du Reichstag votent à Hitler les pleins pouvoirs pour quatre ans.

2 mai 1933. Les syndicats sont dissous.

14 juillet 1933. Le parti nazi devient le parti unique.

2 août 1934. Mort du président Hindenburg.

 

 

 

 

Q6. Quelles libertés Hitler supprime-t-il en février 1933 ? Quel prétexte prend-il pour les supprimer ?

 

 

Doc 6 page 71. La suspension des libertés.

 

« Sur la base de l’article 48 de la Constitution du Reich, les dispositions suivantes sont ordonnées pour contrer les violences communistes qui mettraient l’Etat en danger.

Il est désormais possible de restreindre les droits à la liberté personnelle, à la liberté d’opinion, à la liberté de la presse, à la liberté de s’organiser et de se rassembler, à la confidentialité des communications postales, télégraphiques et téléphoniques. Les mandats pour les perquisitions ainsi que les ordonnances pour les confiscations et les limitations de la propriété sont possibles. »

(Ordonnance « pour la protection du peuple et de l’Etat », 28 février 1933.)

 

 

Paragraphe.

 

 

II/ UN REGIME TOTALITAIRE ET RACISTE.

 

 

Q7. Quelles sont les organisations nazies qui embrigadent la jeunesse ? Pourquoi Hitler cherche t-il à embrigader la jeunesse ?

 

 

Doc. L’embrigadement de la jeunesse.

 

« Cette jeunesse doit apprendre uniquement à penser allemand et à agir en Allemand. Quand ces jeunes gens et ces jeunes filles entrent dans nos organisations à l’âge de 10 ans, ils reçoivent et sentent un vent frais, souvent pour la première fois ; quatre ans après ils passent de la jungvolk à la Hitlerjugend et là nous les tenons encore pour quatre ans.

Puis nous les prendrons immédiatement dans le Parti, dans le front du travail ou dans la SA ou dans la SS. Et si en deux ans dans ces formations, ils ne sont pas encore devenus de vrais nationaux-socialistes, alors ils accompliront le service du travail obligatoire pendant six mois. Et s’il leur restait encore à ce moment quelque chose de leur conscience de groupe, l’armée s’en occupera pendant encore deux ans. Ainsi ils ne seront jamais plus libres pour toute leur vie. » (Adolf Hitler, Discours de Reichemberg, 2 décembre 1938).

 

 

Q8 A qui s’adresse l’affiche et quel est son objectif ?

 

 

 

 

Q9. Quelles idées les nazis veulent ils faire passer à travers ces exercices de mathématiques ?

 

 

Doc. Des exercices de mathématiques.

* « Les Juifs en Allemagne sont de race étrangère. En 1933, le Reich allemand comptait 66.060.000 habitants. Parmi eux, il y avait 499.682 Juifs pratiquants. Quel pourcentage représentaient-ils ? »

* « Un aliéné coûte chaque jour 4 Reichsmarks. D’après des estimations, il y a en Allemagne quelque 300.000 aliénés et épileptiques dans les asiles. Calculez combien coûtent annuellement ces 300.000 aliénés et épileptiques. Combien de prêts aux jeunes ménages à 1000 Reichsmarks pourrait-on faire si cet argent pouvait être économisé ? » (Extraits d’un manuel scolaire nazi)

 

 

Q10. Quel est le but des lois de Nuremberg ?

 

 

Doc. Les mesures antisémites.

Loi pour la protection du sang allemand et de l’honneur allemand (Lois de Nuremberg, septembre 1935).

Art 1. Les mariages entre Juifs et citoyens de sang allemand ou similaires sont interdits.

Art2. Les relations extraconjugales entre juifs et citoyens allemands ou assimilé sont interdites.

Art 3. Il est interdit aux Juifs d’employer à des travaux de ménage chez eux des femmes de sang allemand ou assimilé âgées de moins de 45 ans.

Art 4. Il est interdit aux Juifs de hisser le drapeau national du Reich (…) Il leur est en revanche permis de pavoiser aux couleurs juives. »

Ordonnances pour l’élimination des Juifs de l’économie du 12 novembre 1938.

Art 1. Il est interdit aux Juifs d’exploiter des magasins de vente ou d’exercer un métier artisanal indépendamment.

Art 2. Un Juif ne peut plus être à la tête d’une entreprise. »

 

 

Q11 Pourquoi et comment ce couple est-il humilié ?

 

 

 

 

Q12 Quel intérêt les nazis ont-ils à publier cette photographie ?

 

 

 

 

Paragraphe.

 

 

III/ UN REGIME QUI PREPARE LA REVANCHE.

 

 

Q13. Comment évolue la part des dépenses d’armement dans le budget ? Quelles en sont les conséquences sur la production industrielle et le chômage ?

 

 

 

 

Q14. Quels sont les symboles du parti nazi visibles ?

 

 

Q15 En quoi ce défilé est-il une violation du traité de Versailles ?

 

 

 

Q16. Qu'appelle t-on la guerre d'Espagne ? De quand à quand dure t-elle ?

 

 

Doc. Le général Franco (1892-1975).

En juillet 1936, le général Franco prend la tête du soulèvement nationaliste contre le gouvernement républicain du front populaire. Il dirige ensuite personnellement la conduite de la guerre, s’assurant le concours de l’Allemagne hitlérienne et de l’Italie fasciste. Ayant pris le titre de Caudillo (guide), il devient le chef de l’Etat espagnol après sa victoire de 1939.

 

 

Q17. En quoi la participation allemande à la guerre d’Espagne permet-elle à Hitler de préparer la guerre ?

 

 

Doc. L’Allemagne et la guerre d’Espagne.

« Avec la permission du Führer, j’envoyai là bas (en Espagne), une grande partie de ma flotte de transport et d’importantes quantités d’avions de chasse, de bombardiers et de canons antiaériens. De cette manière, j’eus l’occasion de m’assurer, dans des conditions de combat réelles, que le matériel était à la hauteur de sa tâche. Afin que le personnel pût lui aussi acquérir une certaine expérience, je veillai à ce qu’il s’établit un courant continuel entre les deux pays, afin que de nouveaux hommes fussent sans cesse envoyés là-bas et les autres rappelés. »

(Hermann Goering (ministre de l’aviation d’Hitler) au procès de Nuremberg, 1945)

 

 

Q18. Quelle est la première violation du traité de Versailles ?

 

 

Q19. Quelles sont les conquêtes allemandes de 1938 à 1939 ?

 

 

 

Paragraphe.

 

 

Conclusion.

 

 

* * * * * * * * * *

 

 

 

L3. LA VIE POLITIQUE EN FRANCE DE 1919 A 1939

 

 

Quelle évolution la vie politique connaît-elle entre les deux guerres.

 

 

I/ LE RETOUR A LA VIE POLITIQUE.

 

 

Q1. Quelle est la fonction politique de Clemenceau après la guerre ? Quelle est son action politique intérieure après la guerre ?

 

 

Doc. Georges Clemenceau (1841-1929)

« Républicain radical, Clemenceau est président du Conseil de 1906 à 1909 et de nouveau en 1917 à l'âge de 76 ans. Patriote intransigeant, il réprime toute tentative de mutinerie au front et pourchasse les pacifistes. Après la guerre, il défend des positions très dures vis-à-vis de l'Allemagne lors de la rédaction du traité de Versailles. Il fait voter la loi limitant la journée de travail à 8 heures mais, en même temps, il réprime fortement les grèves qui se développent. A la suite de la victoire du Bloc national en novembre 1919, il reste président du Conseil. Mais en janvier 1920, il échoue dans sa tentative de devenir président de la République et quitte alors la vie politique. »

 

 

Q2. D’après le tract, quelles sont les conséquences de la guerre ? Expliquez l'expression « silence patriotique ». Sur quelles peurs s'appuie le Bloc national pour gagner les élections ?

 

 

Doc. Tract du Bloc national.

« Après cinq de guerre et de silence patriotique, vous allez voter (…)

Aujourd'hui, vous savez que tout danger n'est pas écarté. La France, qui a dû lutter jusqu'à la limite de ses forces, qui a dépensé ses hommes, son argent, ses réserves de toute nature, vit au jour le jour dans l'inquiétude du lendemain ; mais la République qui l'a conduite à la victoire lui rendra sa postérité, si les Français savent rester unis en face de l'ennemi révolutionnaire (allusion aux grèves et au risque révolutionnaire). Spéculant sur la misère de la guerre et les difficultés de la paix, les meneurs bolchevistes, n'écoutant que leurs appétits, prêchent la violence et préparent le désordre sans se demander s'ils ne creusent pas criminellement le fossé où la France, glorieuse et convalescente, tombera peut-être pour ne plus se relever. » (Tract du Bloc national, novembre 1919)

 

 

Q3. Quel est le résultat des élections de 1919 ?

 

 

 

 

Q4 Qu’est ce qui distingue le point de vue de Marcel Cachin de celui de Léon Blum ?

 

 

Doc. Pour ou contre la IIIe Internationale au Congrès de Tours.

Marcel Cachin.

« On nous demande de faire un parti solidement organisé, totalement centralisé, vigoureusement dirigé (…). Les Russes l'ont fait chez eux ; ils nous ont donné l'exemple qu'il faut suivre (…) A mes yeux, le premier des devoirs, c'est de venir se ranger immédiatement et d'enthousiasme aux côtés de la grande puissance du monde qui a engagé la lutte à mort contre l'impérialisme et qui, chez elle, l'a vaincu. Notre devoir, c'est de signifier à la bourgeoisie notre volonté d'aller là-bas nous mettre côte à côte avec la grande révolution russe. »

Léon Blum.

« Vous voulez un parti entièrement homogène, un parti dans lequel il n'y ait plus de liberté de pensée, plus de division de tendances. Est-ce là le parti que nous avons connu ? Non. Eh bien, nous restons du parti tel qu'il était hier et nous n'acceptons pas ce parti nouveau qu'on veut faire. Nous sommes convaincus, jusqu'au fond de nous-même que, pendant que vous irez courir l'aventure, il faut que quelqu'un reste garder la vieille maison. »

 

 

Q5. Quels sont les deux partis issus de l’ancienne SFIO ? Quels sont leur dirigeant et leur journal ? Quelle tendance est majoritaire ?

 

 

 

Paragraphe.

 

 

II/ LA CRISE DES ANNEES TRENTE.

 

 

Q6. Décrivez la situation économique et sociale dans les années 1930.

 

 

 

 

Q7. Quelle est la conséquence de cette crise ? Comment sont-elles appelées ?

 

 

 

 

Q8 . En prélevant des informations, montrez que ce texte est : antiparlementaire, antisémite, xénophobe (hostile aux étrangers).

 

 

Doc. L'affiche d'une Ligue. (5 février 1934).

« Daladier nous mène comme un troupeau de foire aux Blum et autres Zyromski dont le nom bien français est tout un programme. Voilà vos maîtres les patriotes ! Voilà la dictature qui t'attend peuple de France !

Ton Parlement est pourri. Tes politiciens compromis. Ton pays livré à la boue des scandales. Ta sécurité menacée. La guerre civile grogne. La guerre tout court rôde. Paysan, la ruine te menace. Ouvriers, intellectuels, votre situation est assaillie par des étrangers. Petits rentiers, petits fonctionnaires, petits commerçants votre pain quotidien est menacé. Ni les uns, ni les autres n'êtes chez vous. Il faut la France aux Français ! Il y en a assez. » (Affiche de la Solidarité française du 5 février 1934 appelant à manifester le lendemain)

 

 

Q9. Résumez l'affaire Stavisky. En quoi cette affaire renforce t-elle le discours des Ligues ?

 

 

Doc. L'affaire Stavisky

• Avril 1931. Création du crédit municipal de Bayonne par le député-maire radical Joseph Garat. Celui -ci reçoit des fonds d'Alexandre Stavisky, un escroc d'origine ukrainienne déjà condamné plusieurs fois. . Gustave Tissier, l'homme de confiance de Garat, accepte à chaque opération financière de Stavisky d'émettre deux bons portant le même numéro, mais avec une seule souche et un seul talon. Il existe donc un bon « officiel » enregistré et un « faux bon » qui est remis à Stavisky qui va l'encaisser auprès de banques.

• 23 décembre 1933. Arrestation de Gustave Tissier. L'escroquerie a rapporté 239 millions de francs à Stavisky.

• 25 décembre 1933. Disparition de Stavisky.

• 5 janvier 1934. Le ministre des colonies Dalimier qui est mis en cause dans ce que l'on appelle désormais l'affaire Stavisky démissionne.

• 7 janvier 1934. Arrestation et incarcération de Joseph Garat.

• 8 janvier 1934. Intervention de 3 policiers à Chamonix pour arrêter Stavisky qui se suicide d'une balle dans la tête à leur arrivée. Ce « suicide » est rapidement mis en cause par la presse.

• 9-12 janvier 1934. Prenant prétexte de l'affaire Stavisky, manifestations de la part des Ligues d'extrême droite qui dénoncent la corruption politique.

• 12 janvier 1934. Le président du conseil refuse la nomination d'une commission d'enquête.

• 19 janvier 1934. Nouveau refus de nomination d'une commission d'enquête.

• 6 février 1934. Nouvelle manifestation des Ligues d'Extrême droite qui dégénère. Il y a 17 morts et 2319 blessés.

 

Q10. Présentez le document (nature, origine, date). D'après ce journal, qu'ont tenté les manifestants ? Comment peut-on qualifier cet acte ? Relevez les mots ou expressions qui montrent que l'article est défavorable aux manifestants.

 

 

Doc. Le 6 février 1934.

« Les Champs-Élysées sont l'objet d'une dévastation systématique et stupide. On arrache les bancs, les grilles des arbres, on renverse les baraques et on édifie une caricature de barricade. Une vague hurlante de manifestants repart à l'assaut du pont de la Concorde. Les gardes mobiles et les gardes à cheval qui doivent assurer la défense du pont sont débordés et contraints de se replier vers le Palais-Bourbon (siège de l'Assemblée nationale). Plusieurs coups de revolver partent de la foule. Les gardes tirent en l'air. Ce n'est pas assez pour intimider les énergumènes qui ont résolus qui ont résolu de renverser la République et le régime parlementaire. Ils lancent maintenant des bombes sous les pieds des chevaux. Les gardes mobiles tirent alors pour de bon. Une dizaine de perturbateurs s'écroulent. » (Le Populaire (journal de la SFIO), 7 février 1934).

 

 

Q11. Pourquoi les membres de Solidarité française défilent-ils ? Comment défilent-ils ?

 

 

Les membres de Solidarité française défilent aux obsèques

d'un des leurs, Lucien Gariel, tué lors des manifestations du

6 février 1934.

 

 

 

Q12 Quels sont les partis du Front populaire ? A quoi s’oppose le Front populaire et que réclame-t-il ?

 

 

Après le 6 février 1934, les partis de gauche (PCF, SFIO

et Radicaux) se rapprochent puis adoptent un programme

électoral commun pour les futures élections.

 

 

 

Paragraphe.

 

 

III/ LE FRONT POPULAIRE.

 

 

Q13. Qui gagne les élections ? Quel est le premier parti ? Qui devient chef du gouvernement ?

 

 

 

 

Q14. En quoi l'événement commémoré par ce timbre peut paraître extraordinaire ?

 

 

 

 

Q15. Décrivez et expliquez la scène photographiée. Comment est l'atmosphère ? Pourquoi ?

 

 

 

 

Q16. Quels sont les acteurs des accords de Matignon ? Qui a fait pression sur eux pour qu'ils négocient ? Quel droit l'article 1 établit-il ? Quels sont les autres avantages obtenus par ces accords ?

 

 

Doc. Les accords de Matignon.

« Les délégués de la Confédération générale du patronat français (CGPF) et de la Confédération générale du travail se sont réunis sous la présidence de Monsieur le président du Conseil et ont conclu l'accord ci-après.

Art 1. La délégation patronale admet l'établissement immédiat de contrats collectifs de travail. *

Art 3. Les employeurs reconnaissent la liberté d'opinion ainsi que le droit pour les travailleurs d'adhérer librement et d'appartenir à un syndicat professionnel.

Art 4. Les salaires pratiqués par tous les ouvriers seront à la reprise du travail augmenté de 15% pour les salaires les moins élevés pour arriver à 7% pour les plus élevés.

 

 

Q17. Quelles sont les mesures adoptées par le gouvernement ? Comment le sont-elles ?

 

 

Doc. Les premières lois sociales.

« Je vous confirme par écrit les engagements que j'ai pris. Les projets de loi sur la semaine de 40 heures, les congés payés et les contrats collectifs de travail seront déposés après demain mardi (…). Je compte fermement obtenir le vote des deux chambres pour le milieu de la semaine prochaine. »

(Lettre de Léon Blum, Président du Conseil à Léon Jouhaux, dirigeant de la CGT le 7 juin 1936)

 

 

Q18. D’après cet ouvrier, quelles ont été les améliorations apportées à sa vie par le Front populaire ?

 

 

Doc. Le point de vue d'un ouvrier.

« C'est un de mes meilleurs souvenirs : Ça a été mes douze premiers jours de congés payés. Parce que jusque-là , on n'avait rien. En plus des douze jours, il y avait les quarante heures, mais payées quarante-huit heures.

On peut dire qu'on a connu une certaine prospérité après 1936. Les salaires ont sérieusement augmenté ; on a commencé voir fleurir tous les postes de radio dans les cités, les bicyclettes. En un an il y a eu un changement terrible. »

(Témoignage recueilli par S Bonnet, L'Homme de fer, 1977)

 

 

Q19 Dans quel journal est paru ce dessin ? Décrivez-le et expliquez son message.

 

 

Dessin de Dubosc paru dans le Canard enchaîné

du 12 août 1936

 

 

 

Paragraphe.

 

 

Conclusion.