Brevet Blanc du 3 et 4 avril 2018. Correction

Brevet Blanc n°2. 3 et 4 avril 2018.

 

 

HISTOIRE – GEOGRAPHIE – EMC

 

Toutes les questions doivent être traitées sans exception.

Toutes les réponses doivent être rédigées avec des phrases.

Vous présenterez les questions dans l'ordre. Si vous n'avez pas la réponse, laissez de la place, vous pourrez y revenir après.

Vous devez respecter ces consignes.

 

 

HISTOIRE. (Sur 20 points)

 

1) Recopiez le tableau ci-dessous et complétez les cases vides (3 pts)

 

Date

Événement

Personnage (P) ou Lieu (L)

. Octobre 1917

Révolution russe

Coup d'Etat bolchevik

(P) Lénine

1935

Lois de Nuremberg

(L) Allemagne

1936

Front Populaire

(P) Léon Blum

 

 

2) Donner la date et le lieu de signature du traité de Versailles, puis vous indiquerez 4 conditions imposées aux Allemands. (3 pts)

Non ce n'était pas un piège, seulement une erreur de rédaction qui a donc profité aux élèves..... du moins pour ceux qui ne confondent pas Paris et Versailles (même si Paris est Vers Sailles). Le traité de paix est donc signé à Versailles le 28 juin 1919. Parmi les conditions on peut choisir entre :

    • La France récupère l'Alsace et la Lorraine.

    • L'Allemagne est coupée en deux par le couloir de Dantzig.

    • L'Allemagne perd des territoires au profit du Danemark.

    • L'Allemagne perd toutes ses colonies.

    • Renaissance ou création de la Pologne (en partie avec des territoires allemands)

    • L'Allemagne est déclarée responsable de la guerre, elle doit payer des réparations.

    • Démilitarisation de la rive gauche du Rhin.

    • Armée limitée à 100.000 hommes.

    • Interdiction marine de guerre.

    • Interdiction artillerie.

    • Interdiction aviation.

    • Interdiction chars de combat.

       

3) Après avoir défini la collaboration vous donnerez deux raisons de la collaboration du maréchal Pétain avec l'Allemagne. . (2 pts)

La collaboration peut se définir comme la politique menée par le maréchal Pétain avec l'Allemagne que ce soit dans le domaine militaire, économique et antisémite. Plusieurs raisons peuvent expliquer ce désir de collaboration.

    • L'anticommunisme du régime de Pétain.

    • Le désir d'améliorer les conditions d'occupation.

    • Le désir de favoriser la libération des prisonniers de guerre français internés en Allemagne.

4) Dans un paragraphe développé et argumenté, après avoir retracé les conditions d'arrivée au pouvoir d'Hitler, vous expliquerez ses idées et sa politique jusqu'en 1939. (12 pts)

Dans ce paragraphe on attend les élément suivants :

Les conditions d'arrivées au pouvoir. (4 pts)

    • Hitler chef du parti nazi. (1 pt)

    • La crise économique des années 1930 venue des Etats-Unis provoque une très forte montée du chômage (6 millions de chômeurs en 1933), fait du parti nazi le premier parti allemand. (1 pt)

    • Arrive au pouvoir le 30 janvier 1933 en étant nommé chancelier par le maréchal Hindenburg, président de la République allemande. (2 pts)

Ses idées politiques. (4 pts)

    • Ses idées s'organisent autour de la devise « Ein volk, ein reich, ein Führer. » (1 pt)

    • Ein volk, notion d'une race supérieure la race aryenne, les Juifs n'ayant pas leur place. (1 pt)

    • Ein reich. Nécessité de conquérir un espace vital à l'est pour assurer la puissance du peuple allemand. (1 pt)

    • Ein Führer, cette politique ne peut-être menée à bien que par un chef qui possède tous les pouvoirs : Hitler (1 pt)

La politique nazie jusqu'en 1939 (4 pts)

    • Suppression des libertés (interdiction des partis politiques, ouverture de camps de concentrations pour les opposants politiques, le premier étant situé à Dachau) (1 pt)

    • Mise en place d'une politique antisémite visant à exclure les juifs de la société allemande. Cette exclusion se manifeste d'une manière juridique par les Lois de Nuremberg de 1935, mais aussi par un début de violences pour forcer les Juifs à quitter l'Allemagne. Par contre attention à ne pas déborder sur la solution finale qui est hors sujet car après 1939. (1 pt)

    • Mise en place d'une politique de réarmement en contravention avec le traité de Versailles. (1 pt)

    • Début d'une politique de conquête territoriale (annexion de l'Autriche en mars 1938, Annexion des Sudètes de Tchécoslovaquie en septembre 1938, puis de la Bohême en 1939) (1 pt)

 

GEOGRAPHIE. (Sur 20 points)

 

 

5) Citer les 3 types d'espaces productifs avec à chaque fois un exemple. (3 pts)

    • Un espace productif agricole : La basse vallée du Rhône.

    • Un espace productif industriel : Toulouse et les hautes technologies (aérospatiale).

    • Un espace productif de service  : Nous avions étudié un espace touristique, on pouvait donc citer le mont Saint-Michel.

 

 

6) Vous définirez précisément les 4 formes de tourisme avec à chaque fois un exemple précis. (4 pts)

    • Le tourisme balnéaire, lié aux activités nautiques et de plage sur les littoraux en été : Côte d'Azur, mer Méditerranée, Bretagne.

    • Le tourisme d'hiver, lié aux activités en montagne en hiver : Alpes, Pyrénées, Vosges, Jura, Massif central.

    • Le tourisme vert, essentiellement lié à la randonnée (sous toute ses formes) à la campagne ou à la montagne en été. La plupart des espaces ruraux de faible densité, par exemple le Morvan. Par contre la Beauce, bien qu'espace de faible densité n'était pas pertinent, la randonnée dans cette région n'étant pas forcément attrayante.

    • Le tourisme culturel. Visite de sites (Sarlat, Mont Saint-Michel), monuments (tour Eiffel), musées (Des Confluences à Lyon), festivals (Théâtre à Avignon), centres de loisirs (Euro Disney) (au moins un exemple concret)

 

Document n° 1. La périurbanisation et ses conséquences en Guadeloupe.

 

Par leurs déplacements quotidiens effectués entre leur domicile et leur lieu de travail ou d'études, les actifs en emploi et les étudiants sont à l'origine d'une part non négligeable des émissions de CO2. Parfois qualifiés de « pendulaires », ces déplacements s'effectuent le plus souvent en voiture et contribuent de ce fait à la dégradation de la qualité de l'air . Développer les transports en commun, renforcer l'usage des modes de transport « doux » (marche à pied, vélo...), promouvoir de nouveaux types d'usages de la voiture (tel le covoiturage) ainsi que maîtriser la périurbanisation pour limiter l'allongement des trajets constituent donc des levers de politiques publiques majeurs en matière de réduction des émissions de gaz à effet de serre.

(D'après l'INSEE, « Les déplacements en Guadeloupe : prédominance de l'automobile et émissions de CO2 accrues », dossier Guadeloupe, Antilles-Guyane n°6, août 2015)

 

 

7) Présentez le document (auteur, date, nature exacte) (1,5 pt)

    • Auteur : INSEE.

    • Date : Août 2015

    • Nature exacte : Extrait d'un article

 

 

8) Quel est le thème de ce document ? (0,5 pt)

Le thème est les conséquences de la périurbanisation en Guadeloupe (s'il manque un des éléments soulignés on ne met pas de point).

 

 

9) Quel est le problème principal posé par ce thème ? (1 pt)

Le problème principal est la dégradation de la qualité de l'air.

 

 

10) Quelles solutions peuvent être envisagées pour résoudre ce problème ? (3 pts)

Les solutions possibles sont :

    • Développer les transports en commun (bus ou trains) et les modes de transports doux (vélo par exemple)

    • Promouvoir un usage différent de l'automobile (covoiturage)

    • Maîtriser la périurbanisation pour éviter un allongement des trajets.

 

 

  1. A ton avis quels autres problèmes la périurbanisation peut-elle poser ? (2 pts)

Deux autres problèmes peuvent se poser ;

    • Les embouteillages.

    • La destruction d'espace agricole

 

Document 2.

 

 

12) Recopiez le tableau sur votre copie et indiquez en face de chaque nom, le numéro correspondant sur la carte. (5 pts)

 

 

 

France. Espaces faible densité.jpg

 

2

Intérieur breton

4

Diagonale du vide (nord)

9

Landes

8

Diagonale du vide (sud)

3

Intérieur normand

10

Morvan

6

Vosges

1

Pyrénées

7

Montagne Corse

5

Alpes du Sud

 

 

Education Morale et Civique. (Sur 10 points)

 

 

13) Après avoir indiqué par qui et quand ont été adoptées ces Déclarations, vous indiquerez quels droits supplémentaires la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme ajoute t-elle à la Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen. Donne un exemple. (3 pts)

    • Déclaration des Droits de l'Homme et du Citoyen. Août 1789 par Assemblée nationale française. (1)

    • Déclaration Universelle des Droits de l'Homme. 1948 par ONU. (1)

    • La Déclaration Universelle des Droits de l'Homme ajoute des droits économiques et sociaux : ex (1)

      • Interdiction des discriminations dans le domaine professionnel (physiques, sexuelles, religieuses, ethniques, sociales ...)

      • Travail égal, salaire égal.

      • Droit syndical.

      • Droit au repos et aux vacances.

 

 

14) Julie 25 ans est née dans le Morvan et y a vécu toute sa vie. Son père Michael est américain, sa mère Sylvia est italienne. Peut-elle être française ? Pourquoi ? (1 pt)

Julia est française par le droit du sol car née en France et y a vécu plus de 5 ans.

 

 

15) Pierre est marié avec Julia depuis 3 ans. Son père est Grec et sa mère française. Peut-il être Français ? Pourquoi ? (1 pt)

Pierre est Français, tout simplement par le droit du sang (sa mère est française). Je rappelle que c'est toujours le droit du sang qui prime sur le reste.

 

 

Document 3. Extraits de la Déclaration des droits de l'enfant.

« Considérant que (…) chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés qui y sont énoncés, sans distinction aucune de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, (….) l'Assemblée générale de l'ONU proclame la présente Déclaration des droits de l’enfant (…) ; elle invite les autorités locales et les gouvernements nationaux à reconnaître ces droits (…) en application des principes suivants (..)

Principe 2. L'enfant doit bénéficier d'une protection spéciale (…) afin d'être en mesure de se développer d'une façon saine et normale sur le plan physique, intellectuel, moral, spirituel et social, dans les conditions de liberté et de dignité.

Principe 3. L'enfant a droit, dès sa naissance, à un nom et à une nationalité.

Principe 4. L'enfant doit bénéficier de la sécurité sociale, il doit pouvoir grandir et se développer d'une façon saine ; à cette fin, une aide et une protection spéciales doivent lui être assurées ainsi qu'à sa mère, notamment des soins prénatals et postnatals adéquats. L'enfant a droit à une alimentation, à un logement, à des loisirs et à des soins médicaux adéquats. »

 

 

16) Qui est à l'origine de cette Déclaration ? (1 pt)

C'est l'ONU qui est à l'origine de cette déclaration.

 

 

17) Au nom de quelles valeurs les droits des enfants sont-ils déclarés ? Cite-en deux. (2 pt)

Les droits de l'enfant sont déclarés au nom de la liberté et de l'égalité.

 

 

18) D'après le texte, donnez deux exemples de droits dont les enfants peuvent bénéficier. (1 pt)

Les enfants peuvent bénéficier du droit à un nom et une nationalité, droit à la sécurité sociale, droit au logement, droit aux loisirs, droits aux soins médicaux. Le terme protection spéciale est trop vague.

 

 

19) Citez un exemple en faveur des femmes enceintes. Quel rapport existe-t-il entre celles-ci et les droits des enfants ? (1 pt)

    • Les femmes enceintes ont droit à des soins avant et après la naissance de leur enfant.

    • En cas d'absence de soins, les enfants pourraient naître avec des handicaps, ou mourir après leur naissance.



22/04/2018
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