2015-2016. Classe de 5e 1

CLASSE DE 5e 1

 

Attention pour espérer réussir il faut suivre une règle d'or : J'écris quelque chose dans mon cahier, c'est à apprendre pour le prochain cours.  

 

 

Semaine 1

 

2 septembre 2015. Pas cours, rentrée des élèves de 5e, 4e, 3e.

 

3 septembre 2015. Prise de contact. Matériel, méthode de travail. 

                          Présentation du blog. 

 

Thème 1. Les débuts de l'Islam

 

L1. Les débuts de l'Islam.

    I. Mahomet (début)

 

4 septembre 2015. L1. I. Mahomet (fin)

 

Semaine 2

 

9 septembre 2015. L1. II. Une nouvelle religion.

                               III. L'expansion de l'Islam (début)

 

10 septembre 2015. (CS). L1. III. L'expansion musulmane (fin)

                                         Conclusion

 

11 septembre 2015. L2. Une civilisation urbaine. 

                                 I. Une civilisation urbaine.

                                 II. La ville concentre les activités (début)

 

Semaine 3

 

16 septembre 2015. L2. II. La ville concentre les activités.

                                 III. La mosquée

                                Conclusion

 

Pour le 24 septembre, révision du thème 1 en entier + vocabulaire du thème 1 (voir article sur blog cours 5e)

 

17 septembre 2015 (CS).                              Thème 2. Les enjeux du développement durable

 

L1. E.C. Habiter autrement à Stockholm.

 

Travail en autonomie sur les questions (1 à 9 page 163) à terminer à la maison.  

 

18 septembre 2015. L1. Correction de l'Etude de cas. 

 

Semaine 4

 

23 septembre 2015. L2. Le développement durable.

                                 I. Définir le développement durable.

 

24 septembre 2015. Contrôle d'histoire. 

 

25 septembre 2015. (CS).  L2. II. La mise en oeuvre du développement durable 

 

Semaine 5

 

30 septembre 2015. L2. II. La mise en oeuvre du Développement durable (fin)

 

Correction du contrôle.

 

1er octobre 2015. L2. III. Hammarby et le Développement durable. 

                              Conclusion

 

Pour le 7 octobre, révision du thème2 + vocabulaire. 

 

2 octobre 2015.                                             Thème 3. Seigneurs et paysans. 

 

L1. La seigneurie

     I. La naissance de la seigneurie. 

     II. La seigneurie (début)

 

Semaine 6

 

7 octobre 2015. Contrôle d'histoire. 

 

8 octobre 2015. Pas cours, élèves en sortie théâtre.  

 

9 octobre 2015. L1. II. La seigneurie (fin). 

 

Semaine 7

 

14 octobre 2015. Correction du contrôle. 

 

L1. III. Les relations entre seigneurs et paysans. 

     Conclusion

 

15 octobre 2015. Pas cours, professeur en stage. 

 

16 octobre 2015. L2. Seigneurs et paysans

                             I. Le seigneur.

 

Finir de copier la leçon pour le prochain cours

 

Du 17 octobre au 1er novembre 2015

Vacances de Toussaint.

 

Semaine 8

 

4 novembre 2015. L2. II. Les paysans. 

 

Pour le prochain cours finir la fiche d'activité. 

 

5 novembre 2015. L2. II. Les paysans (fin)

                               Conclusion. 

 

6 novembre 2015. Pour le 12 novembre 2015 révision du thème 3 en entier + vocabulaire

 

Thème 4. Les dynamiques de la population et le développement durable. 

 

L1. E.C. L'Inde : le poids des Hommes

 

Questions 1 à 8 page 175 à terminer pour le 13 novembre

 

Semaine 9

 

11 novembre 2015. pas cours jour férié. 

 

12 novembre 2015. Contrôle d'histoire. 

 

13 novembre 2015. L1. Correction de l'étude de cas (début)

 

Semaine 10

 

18 novembre 2015. Correction du contrôle.

 

L1. Fin de la correction de l'étude de cas. 

 

L2. E.C. Les fronts pionniers en Amazonie

 

Pour le prochain cours, terminer les questions 1 à 7 page 179 à la maison

 

19 novembre 2015. L2. Correction de l'étude de cas.

 

20 novembre 2015. L3. Croissance démographique et Développement durable

                                I. Croissance démographique et progrès. 

 

Paragraphe à terminer de copier. 

 

I.D.H (Indice de Développement Humain). Indice qui prend en compte 3 indicateurs.

- Le PIB (Produit Intérieur Brut) par habitant.

- Le taux d’alphabétisation.

- L’espérance de vie.

Cela donne un résultat compris entre 0 et 1 (ex France 2007, 0,961). Plus le résultat se rapproche de 1, plus le pays est considéré comme développé.

 

 

Cette différence de croissance démographique entraîne des différences de développement. Les pays dont la croissance est la plus faible ont un IDH plus élevé, leurs populations ont un niveau de vie satisfaisant, alors que les pays qui ont une croissance démographique forte ont un IDH plus faible. Cela entraîne des phénomènes migratoires des pays pauvres (sous développés) vers les pays riches (développés).

 

 

Semaine 11

 

 

25 novembre 2015. L3. I. Croissance démographique et progrès (fin)

                                II. Fronts pionniers et développement (début)

 

 

26 novembre 2015. L3. II. Fronts pionniers et développement (fin)

                                Conclusion

 

Pour le 3 décembre, révision du thème 4 (toutes les leçons) + vocabulaire. 

 

Thème 5. Féodaux, Souverains, Premiers Etats. 

 

L1. La féodalité

     I. La naissance de la féodalité. 

 

 

27 novembre 2015. L1. II. Des liens d'homme à homme. 

 

Paragraphe à terminer de copier.  

 

La société féodale repose sur des liens d’homme à homme. Le suzerain et son vassal sont liés par la cérémonie de l’hommage et le fief. Une pyramide se met en place avec au sommet le roi, suprême suzerain et en bas les simples chevaliers.

 

Suzerain. Celui qui possède le pouvoir et à qui on obéit.

 

Vassal. Personne ayant reçu un fief d’un seigneur plus puissant en échange de sa fidélité et de ses services.

 

Hommage. Cérémonie qui lie un vassal à son suzerain par un échange d’engagements réciproques.

 

Fief. Terre accordée par un suzerain à son vassal en échange de sa fidélité.

 

 

Semaine 12

 

 

2 décembre 2015. Pas cours, professeur en réunion réforme du collège. 

 

 

3 décembre 2015. Contrôle de géographie.

 

 

4 décembre 2015. L1. III. Droits et devoirs réciproques. 

                                Conclusion

 

 

Semaine 13

 

 

9 décembre 2015. pas cours, professeur en stage. 

 

 

10 décembre 2015. Correction du contrôle. 

 

 

11 décembre 2015. L2. L'affirmation de l'Etat royal

                                I. E.C. Blanche de Castille et Louis IX. (début)

 

 

Semaine 14

 

 

16 décembre 2015. L2. I. E.C. Blanche de Castille et Louis IX (fin)

                                II. E.C. Jeanne d'Arc et Charles VII. 

 

Pour le prochain cours, terminer le questions 1 à 9 page 49

 

 

17 décembre 2015. Pas cours professeur en stage. 

 

 

18 décembre 2015. L2. II. EC Jeanne d'Arc et Charles VII. Début correction. 

 

 

Du 19 décembre 2015 au 03 janvier 2016.

Vacances de Noël

 

 

Semaine 15 

 

 

6 janvier 2016. L1. II. EC. Jeanne d'Arc et Charles VII (fin)

                          III. Le pouvoir royal se renforce (début)

 

 

7 janvier 2016. L1. III. Le pouvoir royal se renforce (fin)

                          Conclusion

 

Pour le 14 janvier, révision Thème 5 en entier + définitions

 

 

8 janvier 2016.                                          Thème 6. Des sociétés inégalement développées

 

L1. Des inégalités devant la santé

     I. E.C. Sénégalais et Français, un accès inégal à la santé. 

 

Travail en autonomie et à terminer à la maison. 

        Questions de la page 199 et de la page 201

 

Semaine 16

 

 

13 janvier 2016. L1. I. Début correction de l'étude de cas. 

 

 

14 janvier 2016. Contrôle d'histoire

 

 

15 janvier 2016. L1. I. Fin de la correction de l'étude de cas. 

 

 

Semaine 17

 

 

20 janvier 2016. Pas cours, professeur en stage. 

 

 

21 janvier 2016. L1. II. Santé et développement. 

                            Conclusion

 

3). Des pays dépendants de l’aide internationale.

 

 

Afin de lutter contre les pandémies, les pays pauvres sont dépendants de l’aide internationale. Celle-ci peut prendre plusieurs formes.

Une aide en provenance des Etats riches, coordonnée souvent par l’OMS (Organisation Mondiale de la Santé) qui dépend de l’ONU.

Une aide apportée par les ONG (MSF) qui agissent concrètement et ponctuellement sur le terrain.

 

Conclusion. Dans le monde, les êtres humains sont égaux face à la maladie mais inégaux face à l’accès à la santé. Cette inégalité reflète le niveau de développement des pays, les pays pauvres étant plus défavorisés

 

 

22 janvier 2016. L2. Des inégalités devant les risques.

                            I. Vocabulaire.

                           II. E.C. Risques et catastrophes naturelles au Sri-Lanka et au Japon.

 

Pour le prochain cours, terminer les questions 1 à 6 page 227 et 1 à 8 page 229.

 

 

Semaine 18

 

 

27 janvier 2016. L2. II. Début correction de l'étude de cas. 

 

 

28 janvier 2016. Correction du contrôle. 

 

 

29 janvier 2016. L2. II. Suite correction étude de cas. 

 

 

Semaine 19

 

 

3 février 2016. L2. II. Fin correction de l'étude de cas. 

                          III. Des inégalités devant les risques 

                          Conclusion.

 

 

3) Les sociétés sont inégalement vulnérables.

 

 

Le niveau de développement d’une société a une influence sur la vulnérabilité face aux risques. Les sociétés développées peuvent mieux gérer les risques et donc en réduire les effets (prévention mais aussi intervention après la catastrophe) alors que les sociétés moins développées sont plus démunies.

 

ConclusionLes sociétés humaines selon les lieux où elles sont installées, sont plus ou moins exposées aux risques naturels et technologiques. Le niveau de développement atteint leur permet d’y faire face plus ou moins efficacement, les sociétés les plus pauvres étant les plus démunies.

 

 

4 février 2016. L3. La pauvreté dans le monde

                          I. La pauvreté en Espagne. 

 

 

5 février 2016. L3. II. La pauvreté à Haïti (début)

 

 

Semaine 20

 

 

10 février 2016. L3. II. La pauvreté à Haiti (fin)

                             III. Pauvreté et développement durable (début)

 

 

11 février 2016. L3. III. Pauvreté et développement durable (fin)

                             Conclusion

 

Pour le 3 mars 2016, révision du thème 6 en entier + définitions

 

 

12 février 2016.                                                         Thème 7. L'Eglise dans la société médiévale. 

 

L1. L'expression de la foi chrétienne. 

     I. L'organisation de l'Eglise. 

 

* * * * * *

 

 

L1. L’EXPRESSION DE LA FOI CHRETIENNE.

 

 

 

Comment la foi chrétienne s’exprime t-elle au Moyen Age ?

 

 

 

I/ L’ORGANISATION DE L’EGLISE.

 

 

 

1) Le pape chef de l’Eglise.

 

 

 

Le Pape, considéré comme le successeur de Saint Pierre apôtre désigné par Jésus pour lui succéder sur terre, est le chef du clergé qu’il dirige depuis sa capitale Rome. Il est élu par les cardinaux.

 

 

 

Clergé. Membre d’une religion chargé de son administration.

 

 

 

Cardinal. Membre important de l’Eglise nommé par le Pape. Conseiller en temps normal, il est électeur du futur pape qui doit être un cardinal.

 

 

 

2) Le clergé séculier.

 

 

 

Le clergé séculier est celui qui vit dans le siècle, c'est-à-dire auprès de la population. Il est chargé d’administrer les sacrements.

 

Il se compose de deux personnages principaux : l’évêque qui dirige le diocèse et le curé qui dirige la paroisse.

 

 

 

Sacrements : Rite religieux par lequel le chrétien veut se rapprocher de Dieu.

 

 

 

Rite : Ensemble de gestes, de prières, de formules constituant la pratique d’une religion.

 

 

 

Diocèse : Circonscription religieuse regroupant un ensemble de paroisse, dirigée par un évêque.

 

 

 

Paroisse : Circonscription religieuse dirigée par un curé, correspondant à un village ou à un quartier de ville.

 

 

 

3) Le clergé régulier.

 

 

 

Le clergé régulier est celui qui vit dans un monastère. Membre d’un ordre, il suit une règle de vie. Il se consacre essentiellement à la prière et aux activités intellectuelles. Il se compose de moines dirigés par un abbé.

 

 

 

Monastère : Lieu où vivent les moines.

 

 

 

Ordre : Communauté de moines obéissant à une même règle.

 

 

 

Règle : Ensemble de pratiques qu’un moine doit pratiquer dans un monastère.

 

 

 

Du 13 au 28 février 2016.

 

Vacances d'hiver

 

  

 

Semaine 21

 

 

2 mars 2016. L1. II. La foi et les pratiques religieuses (début)

 

 

3 mars 2016. Pas cours, professeur en activité avec classe de 3eme  

 

 

4 mars 2016. Contrôle de géographie. 

 

 

Semaine 22

 

 

9 mars 2016. Correction du contrôle. 

 

L1. II. La foi et les pratiques religieuses (fin)

     Conclusion. 

 

 

10 mars 2016. L2. la place de l'Eglise dans la société médiévale. 

                         I. L'Eglise contrôle les consciences (début)

 

 

11 mars 2016. L2. I. (Les pèlerinages)

 

 

Semaine 23

 

 

 

16 mars 2016. L2. I. L'Eglise contrôle les consciences (fin).   

 

 

17 mars 2016. L2. II. L'Eglise joue un rôle économique et social. 

 

 

18 mars 2016. L2. III. L'Eglise joue un grand rôle intellectuel. 

                          Conclusion. 

 

L3. Cathédrales et abbayes. 

     I. L'église. 

 

 

Semaine 24

 

 

23 mars 2016. L3. II. Art roman, art gothique. 

                          L'art roman début. 

 

 

24 mars 2016. Pas cours, professeur en stage. 

 

 

25 mars 2016. L3. II. L'art roman (fin)

 

 

Semaine 25

 

 

30 mars 2016. L3. II. L'art gothique

                         III. La vie monastique à Sénanque (début)

 

Pour le prochain cours terminer les questions 1 à 4 page 61

 

 

31 mars 2016. Pas cours, professeur en stage.

 

 

1er avril 2016. Pas cours, élèves intervention sur les dangers d'Internet.

 

 

Semaine 26

 

 

6 avril 2016. L3. III. La vie monastique à Sénanque (fin)

                       Conclusion

 

 

7 avril 2016. Pour le 27 avril 2016 révision du thème 7.

 

 

Thème 8. Des ressources et des Hommes.

 

L1. EC. Les situations alimentaires en France et en Ethiopie.

 

Pour le prochain cours terminer les questions 1 à 6 page 259 + tableau.

 

 

8 avril 2016. L1. Correction de l'Etude de cas et copie vocabulaire.

 

 

Du 9 au 24 avril 2016

Vacances de Printemps

 

Semaine 27

 

 

27 avril 2016. Contrôle d'histoire. 

 

 

28 avril 2016. L2. La gestion de l'eau au Maroc

 

Travail en autonomie puis début de la correction. 

 

 

29 avril 2016. Correction du contrôle.

 

Intervention CPE, bilan action menée auprès des élèves.

 

 

Semaine 28

 

 

4 mai 2016. L2. Fin correction étude de cas. 

 

 

5 mai 2016. Pas cours, jour férié. 

 

 

6 mai 2016. Pas cours, vacances. 

 

 

Semaine 29

 

 

11 mai 2016. L3. E.C. Les enjeux liés aux hydrocarbures au Moyen-Orient

 

Travail en autonomie puis début correction. 

 

 

12 mai 2016 (2h dont 1h de remplacement professeur absent). 

 

L3. E.C. Les enjeux liés aux hydrocarbures au Moyen-Orient (fin correction de l'étude de cas)

 

L4. Des hommes et des ressources

     I. Les ressources alimentaires. 

 

 

13 mai 2016. L4. III. Le problème de l'eau

 

Pour le prochain cours faire les questions 1 à 5 du doc 6 page 281

 

 

Semaine 30

 

 

18 mai 2016. L4. I. Le problème de l'eau (fin)

                       II. L'énergie (début)

 

 

19 mai 2016. L4. III. L'énergie (fin)

                        Conclusion. 

 

 

20 mai 2016. Pour le 1er juin 2016. Révision du thème 8 + vocabulaire. 

 

 

Thème 9. L'expansion de l'Occident. 

 

I. Une expansion militaire (début). 

 

 

Semaine 31

 

 

25 mai 2016. Pas cours, professeur en voyage scolaire. 

 

 

26 mai 2016. Pas cours, professeur en voyage scolaire. 

 

 

27 mai 2016. Pas cours, professeur en voyage scolaire. 

 

 

Semaine 32

 

 

1er juin 2016. Contrôle de géographie. 

 

 

2 juin 2016. T9. I. Une expansion militaire (fin)

                      II. Une expansion économique. Travail en autonomie sur questions de l'étude de cas. 

 

 

3 juin 2016. T9. II. Début correction de l'étude de cas. 

 

 

Semaine 33

 

 

8 juin 2016. Correction du contrôle

 

T9. II. Fin correction de l'étude de cas. 

 

 

9 juin 2016. Pas cours, professeur jury HDA. 

 

 

10 juin 2016. T9. III. Un développement des échanges. 

 

 

Semaine 34

 

15 juin 2016. T9. Un développement des échanges (fin). 

                       Conclusion

 

 

16 juin 2016.                                                         Thème 10. Vers la modernité

 

L1. Les découvertes européennes.

     I. L'ouverture de nouvelles routes maritimes.

 

 

17 juin 2016. L1. II. La conquête de nouveaux territoires.

 

 

Fin des cours mais pas de l'année scolaire.  

 

  

 

Dernière mise à jour : 3 septembre 2016 à 22h29



01/09/2015
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