Classe de 6eme 3

CLASSE DE 6eme 3

 

 

Semaine 0

 

 

 

2 septembre 2022. Prise de contact.

 

- Matériel. 

 

- Méthode de travail.

 

- Présentation du Blog. 

 

 

 

Pour le prochain cours. 

 

- Faire signer la fiche sur le blog

 

 

Semaine 1

 

 

6 septembre 2022. AP1. Présenter son cahier et apprendre sa leçon

 

- Présenter son cahier 

- Apprendre sa leçon (début)

 

 

7 septembre 2022. AP 1. Apprendre sa leçon (fin)

 

Cette aide pédagogique n'est pas à apprendre mais à appliquer. On peut la retrouver sur le blog (Cat 03-0)

 

A partir de maintenant toutes les leçons sont à apprendre. 

 

 

9 septembre 2022. AP2. Se repérer dans le temps. 

                                     I. La chronologie (début)

 

 

Semaine 2

 

 

13 septembre 2022. AP2. Se repérer dans le temps. 

- Les calendriers. 

- Les chiffres romains. 

- Situer des dates dans le temps (début)

 

 

14 septembre 2022. (CS). AP2. Se repérer dans le temps

- situer des dates dans le temps.

- les grandes périodes historiques (début)

 

 

16 septembre 2022. Pas cours, élèves en évaluation 6eme. 

 

 

Semaine 3

 

 

20 septembre 2022. AP2. Se repérer dans le temps 

                                      Les périodes historiques. 

 

AP3. J'analyse une photo. 

- Je présente la photo. 

 

Pour le 27 septembre révision AP2 en entier. 

 

 

21 septembre 2022 (CS). AP3. J'analyse une photo. 

- Cadrage et prise de vue. 

 

 

23 septembre 2022. AP3 (fin)

 

 

 

Présentation du thème 1. La longue histoire de l'humanité et des migrations. 

 

 

          Apparus en Afrique il y a environ 2,5 millions d'années, les Hommes vont peu à peu coloniser la terre entière lors de grandes migrations.

 

          Sa sédentarisation et la révolution néolithique vont profondément modifier son environnement et ses modes de vie.

 

          Progressivement, des Etats, sous diverses formes vont naître se développer et organiser les sociétés. 

 

 

L1. Les débuts de l'humanité.

 

L2. La « révolution » néolithique.

 

L3. Premiers Etats, premières écritures.

 

Pour le prochain cours, terminer la présentation du thème. 

 

 

 

Semaine 4

 

 

27 septembre 2022. Contrôle sur AP2 Se repérer dans le temps. 

 

 

28 septembre 2022. L1. Les débuts de l'humanité. 

                                    I. La naissance de l'humanité 

 

 

 

Paragraphe. 

 

Grâce aux paléontologues et aux archéologues nous savons que l'humanité est née en Afrique de l'est (Ethiopie) il y a environ 3 millions d'années. C’est le berceau de l’humanité. Plusieurs espèces d'êtres humains vivent sur ce continent dont la plus ancienne est l’Australopithèque. 

 

Archéologue. Personne qui étudie les vestiges laissées par les hommes et les femmes du passé.

 

Vestige . Trace du passé.

 

Fossile. Débris de plante ou d'animal conservé dans des couches anciennes du sol.

 

Paléontologue. Personne qui étudie les corps humains à partir de fossiles. 

 

Australopithèque. Hominidé proche parent des premiers humains connu grâce au fossile Lucy.

 

Pour le prochain cours, finir de recopier le paragraphe. 

 

 

 

 

30 septembre 2022. Correction du contrôle 

 

 

Semaine 5

 

 

4 octobre 2022. Pas cours, professeur en sortie pédagogique. 

 

 

 

5 octobre 2022. L1. II. Les hommes peuplent la terre 

 

 

Paragraphe. 

 

Grâce à leurs facultés, à cause de changements climatiques mais aussi peut-être par esprit d'aventure, l'homo erectus quitte l'Afrique pour coloniser la terre. Il s'installe au Moyen-Orient il y a environ 1,4 millions d'années avant de poursuivre sa route qui lui permet d'arriver en Europe il y a environ 800.000 ans.

 

Homo erectus. Signifie « homme debout ». Groupe humain né après l'Homo habilis. Il est le premier à quitter l'Afrique. 

 

Homo habilis. Signifie « homme habile ». Groupe humain capable de fabriquer et d’utiliser des outils.

 

Finir de recopier le paragraphe pour le prochain cours. 

 

 

7 octobre 2022. L1 III. La vie des premiers hommes.

 

 
Paragraphe 

 


Les premiers hommes sont des nomades qui vivent de la chasse, de la pêche et de la cueillette. Ils taillent des silex qui leur permettent de fabriquer des outils. La maîtrise du feu leur permet de se chauffer, de cuire les aliments, d’éloigner les bêtes sauvages et de s'éclairer la nuit. Ils savent valoriser au maximum les ressources que leur procure la chasse.

 

 

 

Magdalénien. Population de la fin du Paléolithique en Europe de l'Ouest entre 17000 et 12000 av JC. 

Nomade. Personne qui se déplace en permanence. 

Paléolithique. «  Age de la pierre taillée  ». Période située entre les débuts de l'humanité et environ 10.000 av JC. 

Silex. Pierre très dure utilisée pour fabriquer des outils et des armes.

 

 

 

Conclusion

 

 

 

L'humanité est née en Afrique il y a environ 3 millions d'années. A partir de 1,4 millions d'années elle commence à quitter l'Afrique pour coloniser la terre. Elle arrive en Europe il y a environ 800.000 ans. Composée à l'origine de plusieurs espèces, elle finit par n'en former plus qu'une seule il y a environ 35.000 ans, l'Homo sapiens. 
 
Homo sapiens. Signifie «  homme savant  ». C'est l'homme moderne.
 
Finir de recopier paragraphe et conclusion pour le prochain cours.

 

 

 

Semaine 6

 

 

11 octobre 2022. L2. La "révolution néolithique".

                                  I. La révolution néolithique au Moyen-Orient

 

Paragraphe.

 

La période néolithique qui commence il y a environ 10.000 ans est marquée par un grand changement dans la vie des hommes  : la sédentarisation qui permet l'agriculture et l’élevage,  donc de meilleures ressources. Cette sédentarisation commence au Moyen-Orient dans ce que l'on appelle le croissant fertile. Du fait de cette sédentarisation, les hommes développent de nombreux outils de plus en plus efficaces.

Néolithique. Dernière période de la Préhistoire qui dure de 10000 à 3000 av JC. Elle est marquée par l'apparition de l'agriculture et la sédentarisation.

 

Agriculture. Ensemble des travaux qui servent à produire les végétaux et à élever des animaux utiles à l'homme.


Céramique. Terre argileuse modelée et cuite pour fabriquer des poteries.


Croissant fertile. Région du Moyen-Orient (Mésopotamie et Egypte) où apparaissent l'agriculture et les premiers villages.


Elevage. Production et entretien d’animaux domestiques.


Sédentaire. Personne qui vit toujours au même endroit.

 

Finir de recopier le paragraphe pour le prochain cours.

 

 

 

12 octobre 2022.(CS) L2. II. La révolution néolithique en Europe. 

 

Paragraphe.

 

Partant du croissant fertile la révolution néolithique se diffuse rapidement vers l'Europe où les hommes vivent près des rivières ou au bord des côtes. Ils se spécialisent dans la culture du blé et de l'orge et de l'élevage du mouton et des chèvres.

 

Recopier le paragraphe pour le prochain cours. 

 

 

 

 

14 octobre 2022. L2. III. La diversification de l'agriculture et de l'élevage. 

 

 

 

Paragraphe. 

 

La révolution néolithique qui se développe sur l'ensemble de la terre, est l'occasion pour les hommes de découvrir et de cultiver de nouvelles plantes, de domestiquer de nouveaux animaux. Mais il reste, encore pour longtemps des populations nomades, généralement dans les zones difficiles.

 

Conclusion

 

La révolution néolithique débutée, il y a environ 10000 ans, dans le croissant fertile se caractérise essentiellement par la sédentarisation des hommes ce qui permet de développer l'agriculture et l’élevage et d'être donc moins dépendant de la nature. Parallèlement des progrès techniques permettent d'accompagner ces grands changements.

 

Pour le prochain cours : recopier la conclusion. 

 

Pour le 21 octobre, révision du thème 1 L1 et L2 + définitions 

 

 

 

Semaine 7

 

 

18 octobre 2022. L3. Premiers Etats, premières écritures. 

 

 

Où naissent les premiers Etats ? Comment sont-ils organisés ? Pourquoi les hommes éprouvent-ils le besoin d'inventer l'écriture ?

 

 

 

I/ Le cadre géographique

 

 

 

1) La Mésopotamie.

 

 

 

Paragraphe.

 

 

 

La Mésopotamie se situe en Asie entre la mer Méditerranée et le Golfe persique (actuel Irak). Il s’agit d’une vallée fertile grâce à deux fleuves (Tigre et Euphrate) entourée de déserts.

 

 

 

2) L’Egypte.

 

 

 

Paragraphe. 

 

 

 

L’Egypte est située en Afrique au bord de la mer Méditerranée et de la mer Rouge. Il s’agit d’un très long fleuve, le Nil qui traverse un désert.

 

 

19 octobre 2022. L3. I. 3). Des royaumes et des cités Etats

 

 

 

Paragraphe. 

 

A partir du IVe millénaire, mais surtout au III millénaire naissent des Cités-Etats (Ur, Uruk). Une exception, l’Egypte, où rapidement un roi appelé pharaon réussit à imposer son autorité sur toute la région du Nil.

 

Cité. Territoire comprenant une ville fortifiée et les campagnes qui l’entourent.

 

Etat. Territoire délimité par des frontières. Ses habitants obéissent au même gouvernement et aux mêmes lois.

 

Cité-Etat. Petit royaume organisé autour d'une ville.

 

 

 

21 octobre 2022. Contrôle sur le Thème 1 L1 et L2. 

 

 

Du 22 octobre au 6 novembre 2022

Vacances de Toussaint. 

 

 

 

Semaine 8

 

 

8 novembre 2022. Correction du contrôle Thème 1 leçons 1 et 2. 

 

 

9 novembre 2022. L3. II. Ur, une cité Etat suméienne. 

 

 

 

Sumérien. Peuple du sud de la Mésopotamie au IVe et IIIe millénaire av JC. Il est l’inventeur de l’écriture. 

 

1) La cité.

 

Paragraphe.

 

La cité d'Ur est située sur le bord de l'Euphrate. La ville est composée de deux parties bien distinctes : le quartier sacré où se tient le pouvoir politique et religieux (symbolisé par la ziggourat) et le reste de la ville destiné à la population qui exerce toutes sortes d'activités (agricole, artisanat, commerce).

 

Ziggourat. Temple sumérien en forme de tour. 

 

Temple. Bâtiment sacré dans lequel un dieu est honoré. 

 

2) Un pouvoir fort.

 

Paragraphe. 

 

Ces cités sont dirigées par des rois qui possèdent tous les pouvoirs (religieux, militaire, politique). Des codes de lois réglementent les relations entre les hommes de ces Cités.

 

Recopier le dernier paragraphe pour le prochain cours. 

 

 

 

 

10 novembre 2022. Cours de remplacement professeur absent. 

 

 

L3. III/ La naissance de l'écriture. 

 

 

 

1) A quoi sert l'écriture

 

 

 

Paragraphe. 

 

Inventée en Mésopotamie, l’écriture, composée de pictogrammes, servait, à l’origine, aux fonctionnaires qui étaient des scribes pour recenser les richesses de l’Etat.

 

Pictogramme. Dessin figuratif qui fonctionne comme le signe d'une langue écrite. 

 

Fonctionnaire. Personne qui travaille au service de l’Etat.

 

Scribe. Fonctionnaire spécialisé dans l’art d’écrire.

 

Cours à recopier pour les 6 élèves absents

 

 

 

11 novembre 2022. Pas cours, jour férié. 

 

 

Semaine 9

 

 

15 novembre 2022 (CS)III. La naissance de l'écriture (fin)

 

 

 

2). L'écriture cunéiforme et les hiéroglyphes

 

 

 

Paragraphe. 

 

Vers 3300 av JC en Mésopotamie apparaît l’écriture cunéiforme, composée de signes de forme géométrique (rond, coin …). Elle est souvent inscrite sur des tablettes d’argile ce qui permet une bonne conservation. Elle est composée d’environ 600 signes.

 

Vers 3200 av JC, En Egypte apparaissent les hiéroglyphes, caractères formés d’images qui peuvent représenter un personnage, un objet, une action, un son.

 

3) La naissance de l’alphabet.

 

Paragraphe. 

 

Vers 1200 avant Jésus Christ, les Phéniciens (marins de la côte libanaise) inventent l’alphabet. Ce système de 22 signes leur permet d’inventer toutes sortes de mots. Il est à l’origine de nos alphabets.

 

Alphabet. Système d’écriture composé d’un ensemble de symboles, dont chacun représente un son, qui permettent de constituer des mots. 

 

Conclusion.

 

Au 3e millénaire, en Mésopotamie naissent des cités qui deviennent de plus en plus puissantes. Pour mieux se gouverner, elles inventent l’écriture qui permet de garder la mémoire des ressources disponibles.

 

Recopier le dernier paragraphe et la conclusion pour le prochain cours. 

 

 

16 novembre 2022. AP. Se repérer sur terre

                                 I. Continents et océans 

 

 

18 novembre 2022 (CS). AP. Se repérer sur terre. 

 

                                     II. Se repérer sur terre

 

- Les points cardinaux 

 

- Latitudes et longitudes (définitions)

 

 

 

Semaine 10

 

 

22 novembre 2022. AP. Se repérer sur terre. 

 

II. Se repérer sur terre 

    - Les coordonnées. 

 

 

23 novembre 2022. Contrôle sur AP2 et thème 1 leçon 3

25 novembre 2022. Se repérer sur terre. 

                  

III. Les cartes 

 

 

Semaine 11

 

 

Semaine 12

 

 

Semaine 13

 

 

Semaine 14

 

 

Semaine 15

 

 

Semaine 16

 

 

Semaine 17

 

 

Semaine 18

 

 

Semaine 19

 

 

Semaine 20

 

 

Semaine 21

 

 

Semaine 22

 

 

Semaine 23

 

 

Semaine 24

 

 

Semaine 25

 

 

Semaine 26

 

 

Semaine 27

 

 

Semaine 28

 

 

Semaine 29

 

 

Semaine 30

 

 

Semaine 31

 

 

Semaine 32

 

 

Semaine 33

 

 

Semaine 34

 

 

Semaine 35

 

 

Semaine 36

 

 

Dernière mise à jour :  25 novembre 2022 à 11h28



05/09/2022
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